弘扬践行教育家精神·开栏语

为大力弘扬新时代教育家精神，夯实“双师型”教师队伍建设，深化技能育人实践，我院正式推出 “弘扬践行教育家精神” 专栏。专栏紧扣双师成长、技能育人主题，常态化发布优秀教师及团队事迹、教学育人经验等内容，定格职教园丁育人点滴，彰显榜样示范力量。赓续育人初心，践行教育家精神。全院教师将以此为契机，勤学笃实、乐教善育，以过硬双师本领培育时代技能新人，以赤诚教育情怀践行立德树人使命！

建筑室内设计创新教学团队以建筑室内设计专业为依托，2023年11月立项建设，历经两年系统打造，已建成一支师德高尚、结构合理、专兼结合、双师突出的优秀教学团队。团队紧扣现代职业教育校企合作、产教融合核心要求，以现代学徒制为抓手，以人才培养质量提升为目标，在团队建设、教学改革、人才培养、社会服务等方面形成可复制、可推广的高职建筑室内设计专业教学团队建设模式，为区域建筑装饰行业高素质技术技能人才培养提供坚实支撑。

一、团队建设：构建专兼结合、结构优化的高水平师资队伍

团队共10人，其中专任教师8人、企业兼职教师2人，形成“学校名师 + 企业能工巧匠”的师资结构。团队学历层次高，硕士及以上学历占比60%；职称结构合理，高级职称占比50%；年龄梯队科学，30-45岁中青年教师占75%；双师素质突出，专任教师双师型比例达85%，涵盖副教授、工程师、二级建造师、注册建筑师等多元资质，兼具教学能力与实践经验。

团队以何宝明副教授为带头人，打造“专业引领、骨干支撑、青年成长”的发展体系。何宝明深耕建筑室内设计教学与实践多年，荣获自治区优秀指导教师、内蒙古自治区教师技能大赛三等奖、院级优秀教师、教坛新秀、学雷锋标兵等多项荣誉，担任内蒙古自治区土建类专业（课程）建设指导委员会委员，自治区室内装饰设计赛项裁判，兼具深厚学术素养、丰富教学经验与广泛行业影响力。团队建立青年教师培养机制，通过企业挂职、师徒结对、外出培训等方式，助力青年教师快速成长；完善兼职教师选聘、考核、激励制度，聘请行业资深设计师担任兼职教师，承担实践课程教学，实现专兼师资优势互补。

二、教学创新：打造现代学徒制特色育人模式

团队以教育部现代学徒制试点专业建设为核心，创新实施“三岗轮训、能力进阶”人才培养模式，打破传统课堂教学局限，实现校企双主体育人。按照市场营销岗→设计岗→施工监理岗轮岗学习，分初级、中级、高级助理设计师三阶进阶培养，将企业真实项目、岗位标准、职业规范融入教学全过程。

实践教学的考核评价体系

在课程体系建设上，团队基于工作过程重构课程，构建“公共平台课+专业课+个性化素质课”体系，联合企业开发7门核心课程、2门岗位技能训练模块、1门定岗学习模块，优化21门课程标准，编写《居住空间设计》等公开出版教材及多本校本特色教材，建成包含题库、图库、案例、视频的立体化教学资源库。教学方法上推行“项目载体、任务驱动”，实施“教、学、做”一体化教学，将课程思政、工匠精神、企业文化融入课堂，实现知识传授、技能培养与素养提升协同推进。

团队建成校内9大实训中心、21个操作单元，实训设备总值超 2000万元，硬件水平居区内同类院校前列；与鄂尔多斯城市人家、交换空间等10余家知名装饰企业共建校外实训基地，实现实训资源共享、教学场景与岗位场景无缝对接。推行“4+2+2”多元考核评价机制，融合客户、教师、师傅、自我评价，兼顾过程与结果、理论与操作，以企业岗位标准考核学生，确保人才培养贴合行业需求。

三、人才培养：输出高素质高技能应用型人才

通过创新教学模式与严谨教学管理，团队所在专业人才培养质量显著提升。近三年毕业生首次就业率稳定在94%—100%，专业对口率达93%—96%，毕业生主要就职于区域知名装饰企业，从事装饰设计、施工管理等工作，职业素养好、技能水平高，深受用人单位认可。

现代学徒制试点班成效突出，29名学徒中19人成长为设计师及担任管理岗位，10人担任助理设计师，独立上岗能力强；3名学徒在全国建筑装饰应用技术大赛内蒙古选拔赛中斩获一等奖。学生在岗位上边学边干、边研边创，完成多项户型研发与设计方案，实现产学研协同创新，真正成长为“能设计、会装饰、善工艺”的高素质技术技能人才。

四、社会服务：彰显团队行业贡献与辐射能力

团队坚持教学与科研、服务并行，积极开展技术研发与社会服务，助力区域行业发展。团队承担省部级、院级科研项目25项，发表学术论文43篇，其中核心期刊论文10篇，获实用新型专利9项，科研成果广泛应用于建筑装饰设计、节能改造等领域。

依托专业优势，团队开展木工、砌筑工、安全员等多工种职业技能培训，服务地方从业人员能力提升；完成校园景观设计、银行网点建设、小区消防设计等多项技术服务项目，设计作品获得企业与社会高度认可。带头人及骨干教师参与行业标准研讨、企业技术攻关，发挥专业智库作用，提升团队行业影响力与辐射力。

五、机制保障：筑牢团队可持续发展根基

团队建立完善校企互聘共用、双导师管理、考核激励三大制度体系，明确专职教师与企业师傅选拔标准、工作职责、聘任流程与考核办法，将企业实践、技术服务纳入教师考核，与职称评聘、评优评先挂钩，激发师资队伍活力。实施双导师制，学校教师负责理论教学与素养培养，企业师傅负责岗位技能与实践指导，双方协同授课、共同育人，形成权责清晰、协同高效的运行机制。

同时，团队建立长效发展规划，通过引进高学历高职称人才、选派教师外出进修、深化校企合作等举措，持续优化团队结构，提升教学、科研与服务能力，推动团队建设高质量可持续发展。

未来，团队将继续深化产教融合、校企合作，创新管理机制与教学模式，加强后备人才培养，提升科研创新与社会服务能力，持续凝练建设成果，打造区内领先、行业知名的高水平教学团队，为区域建筑装饰行业发展输送更多优秀人才，为职业教育高质量发展贡献力量。